教师成长格言语句 最新80句

1. 教师要融于师生的相互理解中。

2. 消极式语言对学生积极人格的不良影响

3. 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）

4. 捧着一颗心，不带半根草去——陶行知

5. 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!

6. ——〔宋〕李觏《广潜书》

7. 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

8. 句式。汉语句式丰富，不同的句式系列又具独特的表现功能，蕴含不同的风格色彩。这样丰繁的句式域就为教师提供了极大的选用空间，如简约明媚的短句;活泼灵巧的倒装句;情感强烈的感叹句;等等。小学教师为适应小学阶段特点，句式运用往往都具有通俗直接、情感突出的风格特点，且还会尽量避免复杂长句的使用，这也都是小学照顾式语言特点的具体体现。同时，不同的小学教师由于各种原因，又会呈现各自不同的语言风格，表现出自己的个性特点。试看于漪老师讲授《春》时如此导入：我们一提春，眼前就仿佛现出阳光明媚、东风浩荡、绿满天下的美丽景色!一提春，我们就会感到无限的生机，无穷的力量。古往今来，很多诗人都用彩笔描绘春天美丽的景色。当于老师深情描写阳光明媚、东风浩荡、绿满天下，娓娓叙述无限的生机时，这种春意融融、勃勃生机的情与景跃然脑海，她将这份春意美景表现得淋漓尽致。于老师的这段导入，正是在有力而深情涌现的肯定句和情感浓挚的感叹句的综合使用中，呈现了她娓娓动听、声情并茂的语言风格。

9. 想让生命辉煌，就别浪费青春。

10. 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

11. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

12. 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

13. 喜欢孩子，善待孩子

14. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。

15. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

16. 语言暴力存在的现状

17. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

18. 思想品德教师的人格魅力

19. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

20. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

21. 学高为师，身正为范。

22. 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

23. 每一个学生都是好学生。

24. 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）

25. 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

26. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

27. 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

28. 宽容别人等于祝福自己。

29. 把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

30. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

31. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

32. 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

33. 班主任的人格魅力还体现在对事业的忠诚，我们不仅仅把教书育人看成谋生的手段，而是以教书育人为崇高的职责，感召学生追求卓越，并能从中享受到人生的乐趣。不断确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。小学班主任以自己的人格魅力去构筑学生的正直、换取学生的真诚、塑造学生的灵魂，描绘学生人性的美好，同时培养学生良好的道德情操和高尚的品德。

34. 把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

35. 教师要努力提升自己的话：1，教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

36. 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

37. 意欲的培养是教育的关键。

38. 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

39. 具备善良和慈爱的小学班主任更有人格魅力。胸怀博大，容得下性格习惯各不相同，兴趣爱好互有差异的学生。小学班主任不仅是学生的良师，更是慈爱的长者，还是学生的知心朋友；他们在关注学生的学业成绩是同时，更加关心学生的思想品德与行为习惯。每天与鲜活的灵魂对话，要求我们具有高尚的品德修养。在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同学生特殊对待。让每一个学生长足发展是我们的天职，用发展的眼光和欣赏的态度对待学生。

40. 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

41. 执着杏坛，乐于奉献。

42. 愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。——顾逸飞

43. 用我们的爱关心每一个幼儿。

44. 小学教师体态语的个体性与普遍性

45. 才有肝胆人共事，从无字句处读书。

46. 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

47. 语音。语音是语言的物质外壳，是表现教师语言风格的重要物质材料。由于教师主客观条件的差异、教学内容和教学环境的不同等，他们在语音的选用上总会带有个人色彩，于是往往形成不同的语言风格。如有的教师喜用叠音、拟声等形式，使语言富有清新鲜活的色彩;有的教师爱用儿化韵，显出亲切柔美的色彩。这样，不同的语言风格在语音上就会呈现不同的特点，具体反映在音质、音速、语调、节奏等方面，如铿锵激越的语言风格往往是抑扬顿挫的;庄重典雅的语言风格则是低缓沉稳的。同时，小学教师语言的声音形式往往都具有儿童化特点：亲和甜美、抑扬顿挫，语调起伏多变，并通过各种手段显出天真的韵味。这种富于变化的儿童化音调，就是小学教师语言风格的普遍性特征。

48. 热爱学生，鼓励学生增强自信心。班主任给予学生更多的关心和爱，特别对留守儿童和学困生，让学生感受到温暖和信任，让学生敢于接近教师，使师生之间建立起朋友关系。学生有困难时，教师坐下来和学生谈心，鼓励他们在课堂上大胆提出问题，和同学交流，探讨问题，使学生从小树立自信心。真实体现班主任的人格魅力。

49. 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

50. 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

51. 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

52. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

53. 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

54. 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

55. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚

56. 课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

57. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

58. ——《论语》

59. 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

60. 用描述性语言代替推断式语言

61. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。

62. 三人行,必有我师焉，择其善者而从之,其不善者而改之。

63. 视责任为美德。()

64. 一位好老师，胜过万卷书。

65. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

66. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

67. 片言之赐,皆事师也。

68. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

69. 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。

70. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

71. 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

72. 结语

73. 捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

74. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

75. 学生是台上的演员，教师是导演和评委。

76. 我们都坐着，老师只有您站着！您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动手臂摇落了满树的硕果。我多想再一次凝视您的目光，让热情重新把我的理想点燃，我多想再一次倾听您的讲课，让知识重新给我飞行的翅膀。

77. 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

78. 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

79. ——晋.葛洪《勤求》

80. 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

教师成长格言语句 最新101句

1. 善之本在教,教之本在师。

2. 走下讲台给学生讲课。

3. 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童——苏赫姆林斯基

4. 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

5. 只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

6. 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

7. 让努力与梦想并肩共行，让汗水与喜悦伴梦同飞。

8. 事师之犹事父也。

9. 你教的学生真的很优秀！

10. ——康有为《政论集·在浙之演说》

11. 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

12. 慈父+慈母=教师

13. 老老实实做人，认认真真教书。

14. 踏踏实实做人、认认真真做事。

15. 廉洁铭心灵，清白写人生

16. 教师性格的魅力

17. 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

18. 班主任的人格魅力体现在对学生的信任和宽容，在教育工作中把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。小学班主任是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。想方设法锻炼提高学生的技能、培养能力。给学生以充分的信任，关注学生的未来，为学生将来的发展打基础坚实。他们既是指导者和引路人。

19. 尊师则不论其贵贱贫富矣。

20. 十年树木，百年育人。

21. 拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永久离不开您，友爱的老师，祝您永久幸福。

22. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

23. 教师职业如同喝咖啡，有人说苦中有甜；有人说甜中带苦。其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法。

24. 学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。

25. 小学教师语言暴力的危害

26. 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

27. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。

28. (经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。

29. 怎样的老师造就了怎样的学生。

30. 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质

31. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

32. 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

33. 教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！——王金芳

34. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基

35. 用心做事，用爱育人

36. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

37. 生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。

38. 君子隆师而亲友。

39. 用积极的语言代替消极的语言

40. ——乌申斯基4江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

41. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

42. 敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

43. 爱心播洒爱心，真诚收获真诚。

44. 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

45. 防治小学教师语言暴力的对策

46. 思想品德教师的语言魅力

47. 德高为师，身正为范。

48. 人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。

49. 教师要用心去爱，去教育学生。

50. 普通高中语文学困生人格培养的方法

51. 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 ——夸美纽斯

52. ——梁启超《中国历史研究法·自序》

53. 博观而约取，厚积而薄发。

54. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

55. 表扬用喇叭，批评用电话。

56. 隆礼:尊崇礼义)——《荀子·劝学》

57. 马克思说：“性格是环境的产物。”具有渊博的学识和教书育人的能力体现出班主任的人格魅力，具备这样条件的班主任不但在教育教学上游刃有余，而且善于协调、处理学生、同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。学生性格受班主任人格魅力和语言艺术各方面的良好影响，受益终身。

58. 语言暴力存在的原因

59. 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

60. -----^v^6老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人7三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁这些应该可以作为论据

61. 培养学生积极人格的教师语言策略

62. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

63. 小学班主任掌握好语言艺术，正确地运用语言艺术，不仅能获得学生的尊重，而且能达到令人满意的教学效果，更能管理好班集体。

64. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？

65. 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

66. 用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜

67. ——爱因斯坦3教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

68. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）

69. ——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

70. 教师的春风，日日沐我心

71. 只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人

72. 积极人格的内涵

73. ——《荀子·修身》

74. 明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

75. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。

76. 生活中不是缺少美，而是缺少发现。

77. 话语方式的个体性和普遍性

78. 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

79. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

80. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

81. 教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

82. 立足三尺讲台，塑造无悔人生。

83. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

84. 发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

85. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

86. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

87. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻

88. 教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

89. 工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！

90. 职业道德是做人之本，为师之本

91. 太阳下最光辉的职业是教师。

92. 言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。

93. 给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

94. 思想品德教师的形象魅力

95. 活教育教人变活，死教育教人变死。

96. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

97. 教师以身示范，培养学生良好习惯。小学生处于人生的起步阶段，具有很强的向师性，老师是他们学习的榜样。注重培养学生健全的人格，始终以积极的正面的能量去教育学生。作为小学班主任。以身作则，处处起带头作用，努力给学生创造良好的班风和浓厚的学习氛围，让学生能够以良好的心态应对学习。教师用乐观积极的心态去感染学生，同时注意自身形象，培养学生对生活、学习有条理，养成热爱生活的好习惯。

98. 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

99. 国将兴,心贵师而重傅。

100. 用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

101. 语言暴力的定义

教师成长格言语句 最新97句

1. 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

2. 好的群众中，学生自尊心是极易培养的。

3. 心灵塑造的最佳工程师。

4. ——唐.韩愈《师说》

5. 爱拼才爱赢。

6. 一日之师,终身为父。

7. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

8. 疾学在于尊师。

9. 教师师德的魅力

10. 师者,所以传道授业解惑也。

11. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

12. 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

13. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

14. 循循善诱，诲人不倦的是老师。

15. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

16. 小学教师书面语的个体性和普遍性

17. 执教理念是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃

18. 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

19. 班主任人格魅力的体现

20. 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

21. 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

22. 我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）

23. 只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏、去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦、为之累、为之美……

24. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。

25. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

26. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

27. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

28. 好笋出好竹，好师出好徒。

29. 不要随便给一个人定性。

30. 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

31. 教师是人类的灵魂工程师。

32. 教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

33. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

34. ——《吕氏春秋·劝学》

35. 习于智长，优与心成。（朱熹）

36. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

37. 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

38. 独断式语言对学生积极人格的不良影响

39. 用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田

40. 教师的人格是教育的基石。

41. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

42. 老师，在这天咱们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!

43. 发泄式语言模式对学生积极人格的不良影响

44. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

45. 思想品德教师的学识魅力

46. 班主任人格魅力和语言艺术对学生的影响

47. 教书育人，功德无量。

48. 差生身上应更多体现着老师的爱。

49. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

50. 尚自然，展个性。（蔡元培）（名人名言 ）

51. 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋

52. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

53. 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

54. 平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感

55. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

56. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

57. 教师不良语言模式对学生积极人格的消极影响

58. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

59. 坚持启发式，避免注入式。

60. 念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

61. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

62. 以德感人，为人师表。

63. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

64. 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

65. 燃烧自己，照亮别人。

66. 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

67. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。

68. 师道既尊,学风自善。

69. 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

70. ——《荀子·大略》

71. 扬黄牛精神，做平凡工作。

72. 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

73. 面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

74. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者

75. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

76. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

77. 得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

78. 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

79. ——乌申斯基2使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

80. 志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）

81. 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

82. 心灵的沟通胜于知识传递。

83. 教师智慧的魅力

84. 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

85. 天荒地老，教师的童心不泯。

86. 在这个特别的日子里，祝心想事成，每天都有一个好心情。我的朋友，我的老师，祝你节日欢乐。

87. 学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

88. 教师语言的魅力

89. 师德是一面镜子。

90. 用就事论事的语言代替发泄式语言

91. 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

92. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

93. 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基

94. 思想品德教师的教学魅力

95. 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

96. 什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

97. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。